為深入貫徹落實習近平總書記關心留守學生的系列重要講話精神，落實國務院關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見，5月8日下午，宿遷召開“陪伴制”留守學生成長關愛行動現(xiàn)場推進會。

　　與會人員參觀了江蘇省宿遷中學洋河分校留守兒童關愛行動現(xiàn)場，并觀看了關愛留守兒童專題宣傳片。泗洪縣教育局、宿城區(qū)教育局、宿豫區(qū)仰化中心小學、江蘇省宿遷中學洋河分校負責人分別作交流發(fā)言。

　　宿遷各縣（區(qū)）教育部門對留守兒童關愛工作高度重視，“陪伴制”模式已深入教育工作者的心中，經(jīng)過初步探索，“陪伴制”關愛的校本模式已經(jīng)形成，并取得初步成效。但由于區(qū)域推進不平衡、關注程度不同，地區(qū)存在對“陪伴制”留守兒童關愛模式認識比較模糊等問題。會議要求，各縣（區(qū)）教育系統(tǒng)要充分認識什么是“陪伴制”、為什么提出“陪伴制”、如何推進“陪伴制”留守兒童關愛工作，并提出“四陪伴、三優(yōu)先、三溝通”的“陪伴制”關愛工作模式的開展途徑和方法。要切實加強組織領導，通過創(chuàng)造親情式陪伴、師徒式陪伴、伙伴式陪伴、志愿式陪伴等途徑，扎實推進“陪伴制”留守兒童關愛工作，確保“陪伴制”留守兒童關愛模式理念生根開花。

　　會議還對宿遷2019年德育工作進行部署，強調開展融課程、通課堂，融日常、通生活，融自然、通天地，融網(wǎng)絡、通社會，融個體、通全員的“融通式”德育工作重點。

　　此次推進會為宿遷“陪伴制”留守學生成長關愛行動的開展指明了方向，進一步提升“陪伴制”留守兒童關愛工作的成效和保障。