你的聲音，我們愿意聽見；

你的關(guān)切，我們一同看見。

新江蘇評論員文心衣

　　“中國人2000年前就擼串了”“油條跟奸臣秦檜有關(guān)”……最近，南京大學歷史學院考古文物系教授張良仁，因為在短視頻平臺上“吃飯?zhí)J真”，火上了熱搜。

　　點開張教授的短視頻賬號主頁，視頻里的他，既是學者，也是一枚“吃貨”。一碗小餛飩，被他解讀出宇宙的氣象；一籠湯包，也被他咀嚼出上下7000年的歷史……任何食物，似乎都能與考古學奇妙地結(jié)合起來，博主本人博古通今的學識和風趣幽默的談吐，讓冰冷的文史知識冒出了“熱氣”，也出人意料地將一個冷門專業(yè)——考古學，帶進了更多年輕網(wǎng)友的視野。

　　考古領(lǐng)域?qū)I(yè)門檻很高，大多數(shù)人所知甚少。但要說到煎炒烹炸、花式“吃”法，大家就有話可“聊”了?？脊排c吃飯，乍看八竿子打不著，一旦打破了“次元壁”，卻產(chǎn)生了獨特的化學反應(yīng)。美食的誘惑刺激味蕾，背后的歷史則潛移默化留在了腦海中，也揭下了學科高冷神秘的面紗，讓知識更有煙火氣、更具吸引力。

　　無獨有偶，武漢大學哲學學院教授、博士生導師蘇德超，最近因為在網(wǎng)上科普哲學，憑借一系列“靈魂拷問”出圈。從生活話題入手，蘇德超用通俗的語言、生動的比喻為網(wǎng)友講解哲學，讓那些晦澀難懂的知識，成為網(wǎng)友們可以聽懂、并加以思考和探討的熱門話題。而網(wǎng)友們在評論區(qū)分享自己對于哲學和生命的感受，仿佛大學課堂里的自由討論。

　　如果說，知識的獲取有門檻，那今時今日，有一批“知識主播”正在成為“破壁者”。在社交平臺上，像張良仁、蘇德超這樣分享“冷門絕學”的博主有不少。從“想做李杜小跟班”的戴建業(yè)，到花式講刑法的羅翔，再到“科學姥姥”吳於人……借助這些教授、博導、院士抽絲剝繭，妙趣橫生的精彩演繹，深奧復雜的知識也變得通俗易懂；冷門生僻的內(nèi)容也能激發(fā)起網(wǎng)友“追更”的興趣。教授學者們走出校園、走出課堂，用專業(yè)又生動的知識，以及平等友好的互動，也充分展示了大學的另一層意義。

　　培根曾說，知識的力量不僅取決于其自身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及被傳播的深度與廣度。新技術(shù)、新平臺的不斷發(fā)展，讓人們看到挖掘“冷”專業(yè)背后“熱”魅力的更多路徑和可能?；蛟S，從來就沒有什么高冷的知識，關(guān)鍵是傳播和接受的方式。越來越多知識類內(nèi)容短視頻的涌現(xiàn)，知識博主們拼深度、拼廣度、講溫度，將流量匯聚成知識能量，在一定程度上滿足人們對高質(zhì)量科普的需求，引導公眾培養(yǎng)科學思維。這樣的知識含金量，無疑也是更健康的流量。

　　而更進一步看，高校教授紛紛“破圈”的意義，不僅僅只是知識傳播。流量背后，我們?nèi)砸吹?，嚴肅的學術(shù)研究終究與熱鬧的推廣普及不同。一個個有料有趣的案例之外，相關(guān)研究者“板凳甘坐十年冷”的勤勉與堅守、“文章不寫一句空”的嚴謹與毅力，更應(yīng)被看到和珍視。面對年輕朋友表示想學考古，張良仁教授也會給對方“潑一盆冷水”，告訴他們?nèi)の犊破詹坏扔谡嬲膶W術(shù)研究。對照現(xiàn)實中“考古熱”和“專業(yè)冷”的反差，這種透著“人間清醒”的發(fā)聲，同樣值得我們深思。