如今，中小學(xué)生的作業(yè)不止在課堂上，通過手機微信、QQ等即時通信軟件，布置作業(yè)、做作業(yè)、檢查作業(yè)已經(jīng)是常態(tài)。近日教育部對部分政協(xié)委員在全國兩會上的提案作出回復(fù)，下一步將明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)。

　　最近，“老師不允許在微信和QQ群里面置作業(yè)”成為了許多小學(xué)生家長討論的熱點話題。記者走訪了解到，在此項規(guī)定出來之前，老師在微信群里面布置作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。

　　小學(xué)生莊同學(xué)：老師都是在QQ群里布置的，有時就是數(shù)學(xué)的每日一題、每日五題，因為需要發(fā)上去的。

　　小學(xué)生王同學(xué)：我們老師會在微信群里面布置一些英語作業(yè)，都是在本子上圈起來，讓我們抄在本子上做。

　　有些學(xué)生家長認為，老師在微信和QQ群等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給了家長，出現(xiàn)了“學(xué)校減負、社會增負、教師減負、家長增負”的問題。家長認為，老師布置作業(yè)，還是應(yīng)該讓孩子通過手抄的方式記錄下來，這樣才能有利于孩子的學(xué)習(xí)。

　　市民陳先生：都是寫在黑板上，我們家小孩自己抄回來的，好處就是鍛煉小孩子自己記作業(yè)的好習(xí)慣吧。

　　市民張女士：基本孩子在做作業(yè)，我不一直盯著她，有時候需要輔導(dǎo)的時候來看一下，微信里面布置作業(yè)沒有必要，一般老師布置作業(yè)寫在黑板上就行了。

　　但是有些家長也提出疑問，由于低年級的孩子識字率低，孩子有可能記不全作業(yè)，老師適當(dāng)?shù)脑谖⑿湃豪锩姘l(fā)一下作業(yè)，方便家長監(jiān)督也是可以接受的。

　　市民楊女士：我覺得還是有必要的，因為一二年級的小朋友，他的識字量，還是很少的，很多字他不認識，所以發(fā)作業(yè)對低年級的孩子還是比較有必要的。

　　記者了解到，現(xiàn)在小學(xué)各年級都有課程計劃，一年級新生有4周學(xué)習(xí)準備期，一二年級不留書面作業(yè)。學(xué)校的作業(yè)主要還是通過學(xué)生記備忘錄的方式布置，有的老師會把作業(yè)同時發(fā)到微信群，讓家長知曉，共同督促孩子完成。

　　宿豫區(qū)張家港實驗小學(xué)老師劉婷：那么高年級的孩子大多都是自己記對于老師強調(diào)哪些重點或難點，老師可能會通過QQ或者微信的方式，再重復(fù)一下，家長也能夠把握得更到位一些，保證孩子能夠高質(zhì)量的完成作業(yè)。

　　現(xiàn)在，“禁用微信布置作業(yè)”這個消息剛一發(fā)出，就得到大部分家長的支持，認為是給家長減負。這部分家長認為，學(xué)校和老師應(yīng)該重點關(guān)注學(xué)生的讀書狀態(tài)、作業(yè)反饋和行為規(guī)范，家長則重點關(guān)注孩子的心靈、態(tài)度、習(xí)慣和能力等方面。

　　宿豫區(qū)張家港實驗小學(xué)老師劉婷：現(xiàn)在我們不再微信和QQ群里布置作業(yè)了，大都是交流，孩子在學(xué)校里面一些學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣情況。

　　班級建立微信群、QQ群的初衷，還是為了孩子更好的學(xué)習(xí)，但如果無節(jié)制使用，開啟了壓力持續(xù)向家庭傳導(dǎo)的通道，這也是政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》的初衷。

　　編后：作為一種即時通訊工具，微信群、QQ群確實給家校之間的溝通帶來了不少便利，禁用手機微信和QQ布置作業(yè)，也是在明確家長群作為溝通工具的定位，避免成為家長的負擔(dān)。