3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。有一群孩子，他們只能通過(guò)佩戴助聽(tīng)工具才能更好地聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界，之后還需要專業(yè)人員對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)。陳新就是一位從業(yè)9年的聾啞兒童康復(fù)教師，今天就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。

　　在市惠耳聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練中心，老師陳新正在給3歲的米米上個(gè)訓(xùn)課，每次上課前都要進(jìn)行“林氏六音”的測(cè)試，米米也非常乖巧地跟著老師的指令發(fā)聲。

　　“這個(gè)孩子是一歲半左右到我這，她因?yàn)槁?tīng)力不是特別的嚴(yán)重，60到70左右，但是這個(gè)孩子有大前庭（大前庭導(dǎo)水管綜合征），會(huì)跟隨她的身體狀況，聽(tīng)力會(huì)發(fā)生波動(dòng)?！崩蠋熽愋抡f(shuō)。

　　測(cè)試完后，陳新老師與米米進(jìn)行交流，并且和她做游戲。盡管孩子的口齒不清，但是因?yàn)橄嗵幘昧?，她早已?jīng)能夠明白孩子說(shuō)的是什么內(nèi)容。要讓聽(tīng)障兒童發(fā)準(zhǔn)一個(gè)音節(jié)，學(xué)會(huì)一個(gè)字，一個(gè)詞需要很久的時(shí)間，但看著他們變得喜歡溝通，再漸漸融入社會(huì)，就是她最大的幸福。

　　陳新今年31歲，從業(yè)9年以來(lái)，每天接觸的都是聽(tīng)力障礙的孩子。對(duì)于剛佩戴助聽(tīng)工具的孩子來(lái)說(shuō)，并不能理解各種聲音的含義，這就需要康復(fù)老師不斷進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，作為老師，需要更多的耐心。

　　“聽(tīng)障孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷重復(fù)，通過(guò)不斷重復(fù)、不同方式不同游戲，然后去呈現(xiàn)給孩子，我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程的時(shí)候，更多的是考慮這種趣味性、游戲性?！崩蠋熽愋抡f(shuō)。

　　集體課上，在老師的指引下，小朋友們跟著老師一起參與游戲，每個(gè)孩子都玩得非常開(kāi)心。而聽(tīng)力康復(fù)訓(xùn)練的最終目的，就是讓聽(tīng)障兒童回歸社會(huì)，與同齡孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　“缺失了聽(tīng)力，往往有的時(shí)候看上去會(huì)比較遲鈍，時(shí)間一長(zhǎng)，性格就會(huì)比較內(nèi)向，沒(méi)有辦法真正融入到正常的群體當(dāng)中，這也是我們遇到的一些難題?！崩蠋熽愋抡f(shuō)。

　　陳新把這里的每一個(gè)聽(tīng)障兒童都當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，用耐心和愛(ài)與孩子們相處，孩子們也非常喜歡她。

　　“我們更希望很多人不要戴有色眼鏡去看待他們，應(yīng)該把他們正?；?，跟我們一樣能夠正常融入到社會(huì)群體的?！崩蠋熽愋抡f(shuō)。