收入、養(yǎng)老、醫(yī)療、“雙減”、生“三孩”……大家最希望在“兩會(huì)”上看到代表們討論、解決哪些問(wèn)題呢？關(guān)于2022年“兩會(huì)”，你又有哪些新的期待？宿遷兩會(huì)開(kāi)幕在即，百姓說(shuō)“兩會(huì)”，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)市民的聲音。

　　兩會(huì)話民生，今天我們來(lái)說(shuō)“雙減”這個(gè)話題。談到教育話題，“雙減”無(wú)疑是當(dāng)前熱度最高、影響范圍最廣的教育改革舉措之一。從校內(nèi)到校外、從家長(zhǎng)、學(xué)生到校長(zhǎng)、老師，無(wú)一不隨著政策實(shí)施作出或多或少的調(diào)整和改變?！半p減”也成為了宿遷市市民關(guān)注的熱點(diǎn)之一。那么“雙減”到底給學(xué)生帶來(lái)了什么樣的影響？一起去看看孩子們雙減之下的生活。

　　下午五點(diǎn)，在宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的民樂(lè)博物館，竹笛、古箏、二胡、琵琶、大提琴等十幾個(gè)教室里，學(xué)生們正在老師的帶領(lǐng)下專心的練習(xí)。四年級(jí)的學(xué)生馮倚諾去年報(bào)名了學(xué)校的中阮班，“雙減”政策給她的生活帶來(lái)了很多變化。

　　學(xué)生馮倚諾說(shuō)：“以前我寫作業(yè)要寫到九、十點(diǎn)，現(xiàn)在雙減我五點(diǎn)半放學(xué)，六點(diǎn)就可以寫完了，然后就可以做自己喜歡的事情，練鋼琴、彈自己喜歡的樂(lè)器，還可以跟家長(zhǎng)去公園玩，叫上好朋友一起去。”

　　同樣，“雙減”之下，初中生王堯的生活也有些變化。周六晚上，在市區(qū)一家舞蹈培訓(xùn)班，王堯正隨著老師的口令，舒展身軀，“雙減”讓她有更多的時(shí)間去接觸新事物。

　　學(xué)生王堯說(shuō)：“在之前我都是每周日周末都要去上很多的輔導(dǎo)班，天天都宅在家里面寫作業(yè)，雙減政策實(shí)行之后我們作業(yè)變少了，而且外面的輔導(dǎo)班也取消了，我周末也很多屬于自己的時(shí)間，我可以出門出去采風(fēng)，也可以出去騎我喜歡的自行車，在家里面也可以經(jīng)常和爸爸媽媽一塊出去玩兒?！?/P>

　　“雙減”政策實(shí)施后，很多家長(zhǎng)也放下了焦慮的情緒，能夠有更多的時(shí)間和孩子好好相處。

　　家長(zhǎng)張女士說(shuō)：“因?yàn)槲覀兗掖蠛⒆右郧皼](méi)有雙減之前，時(shí)間特別緊張，還有輔導(dǎo)班什么的，現(xiàn)在雙減了，孩子的時(shí)間也多了，也能參加自己的興趣班什么的。 孩子輕松，家長(zhǎng)肯定也開(kāi)心的?！?/P>

　　“雙減”的實(shí)施，無(wú)疑給學(xué)生、家長(zhǎng)都帶來(lái)了極大的好處，政策的出臺(tái)，無(wú)疑是利國(guó)利民的好政策，但是在推進(jìn)時(shí)仍存在部分需要解決的問(wèn)題。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的建議。

　　學(xué)生馮倚諾說(shuō)：“學(xué)校里面（每周）只有一節(jié)課，希望可以有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)中阮，一周可以多開(kāi)幾節(jié)課，這樣可以學(xué)我們更多感興趣的?！?/P>

　　家長(zhǎng)劉婷說(shuō)：“對(duì)小朋友的引導(dǎo)就顯得更加重要了，怎么去避免過(guò)度照顧、過(guò)度包辦、過(guò)度滿足、過(guò)度表?yè)P(yáng)以及過(guò)度期待等問(wèn)題，對(duì)我們這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是需要學(xué)習(xí)的地方，所以說(shuō)如果能建立起“家長(zhǎng)學(xué)?！?，通過(guò)“家庭教育指導(dǎo)師”幫助，讓我們家長(zhǎng)都能掌握家庭教育知識(shí)，那么不少親子問(wèn)題就不會(huì)出現(xiàn)了?！?/P>

　　老師李苗說(shuō)：“作為一名一線教育工作者，提高教師待遇，合理優(yōu)化教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，也是我一直在關(guān)注的問(wèn)題。希望可以充分考慮教師工作時(shí)間、工作量大幅增加的實(shí)際。適當(dāng)提高教師課后服務(wù)工作報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)，完善教師相關(guān)激勵(lì)制度，加強(qiáng)教師權(quán)益保護(hù)。比如采用“彈性上下班”制度，可將課后服務(wù)時(shí)間折算為調(diào)休時(shí)間，或提供“零星假”，“親情假”等?！?/P>

　　校長(zhǎng)莊雷說(shuō)：“一些學(xué)校非學(xué)科類科目師資力量較為薄弱，社團(tuán)活動(dòng)種類較少。建議可引入有資質(zhì)的優(yōu)秀機(jī)構(gòu)進(jìn)入學(xué)校參與提供非學(xué)科類課后服務(wù)，高質(zhì)量、多形式地開(kāi)展課后服務(wù)課程?！?/P>

　　社會(huì)評(píng)論員曹志成說(shuō)：“我們不能在搞“雙減”的過(guò)程當(dāng)中，違背了基本的教育常識(shí)，不能違背教育的規(guī)律。我覺(jué)得最基本的一定要遵循孩子的身心成長(zhǎng)的規(guī)律，要遵循學(xué)校教育規(guī)律。把科學(xué)的規(guī)律和分層的、分類的、分級(jí)的這種管理結(jié)合起來(lái)，我們的“雙減”才能夠真正的得到更多人的支持，特別是能得到更多的家長(zhǎng)和孩子的支持。”