勞動創(chuàng)造幸福，奮斗譜寫華章。今天，我們就帶您認(rèn)識二十年默默耕耘的宿遷技師學(xué)院教師張進(jìn)成。

　　“五一”假期，在宿遷技師學(xué)院電氣工程系，教師張進(jìn)成正周手復(fù)盤剛剛結(jié)束的江蘇省第七屆技能狀元大賽情況，想趁著熱乎勁把比賽的經(jīng)驗和心得歸納成教材。在這次大賽中，張進(jìn)成獲得電子技術(shù)項目職工組狀元，這也是宿遷技師學(xué)院本次獲得的最高獎項。

　　宿遷技師學(xué)院電氣工程系教師張進(jìn)成說：“本次比賽考察了三個模塊，現(xiàn)在我手里拿的這個模塊，是其中第二個模塊。在這個模塊當(dāng)中，我的得分是最高的總分是40分，這個模塊我是拿了38分，也就是在這個模塊當(dāng)中，我以這個比較就是領(lǐng)先的這個優(yōu)勢，最終拿到了這個第一名?！?/P>

　　2004年大學(xué)畢業(yè)后，張進(jìn)成就開始在宿遷技師學(xué)院擔(dān)任機電專業(yè)教師，全身心地投入到培育技能人才的教學(xué)工作中。他深知，作為一名職業(yè)學(xué)校的老師，不僅需要扎實的理論知識，還要緊跟專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展的前沿。因此，張進(jìn)成不斷學(xué)習(xí)提升，深入研究技術(shù)，增強自己的技術(shù)綜合能力，并以匠心致力于培育技能人才。

　　宿遷技師學(xué)院電氣工程系教師張進(jìn)成說：“很多的電子技術(shù)知識，它是非常抽象的，你是看不見摸不著的。我在教學(xué)當(dāng)中，包括我自己在訓(xùn)練當(dāng)中，我就想辦法去來克服這些問題，比如說我通過開發(fā)一些小的一些作品讓學(xué)生去做，讓他去理解這些復(fù)雜的電子技術(shù)知識?！?/P>

　　以賽促學(xué)，才能培養(yǎng)更多工匠型人才。作為宿遷市技能型人才的重要輸出基地，宿遷技師學(xué)校積極鼓勵師生參加職業(yè)技能競賽。每逢大賽，張進(jìn)成幾乎都會犧牲節(jié)假日和下班時間，泡在實訓(xùn)室里和學(xué)生一起備賽，一個一個問題的解決，一次一次的練習(xí)和指導(dǎo)，張進(jìn)成累在其中，苦在其中，也樂在其中。

　　學(xué)生張賽宇說：“正好前段時間有些不懂不會的問題，他用我們能聽懂的語言讓我們聽懂聽會。平時張老師也很負(fù)責(zé)任只要有一些不會的問題，他也會細(xì)心地指導(dǎo)我們，教我們?nèi)ト绾巫??！?/P>

　　宿遷技師學(xué)院教師孫為說：“由于張老師的對我們的輔導(dǎo)和輔助，然后我們的技能考試每次都是全市第一的。”

　　正是這樣一絲不茍、自信自強的態(tài)度，讓張進(jìn)成和他的團(tuán)隊收獲了碩果累累。他輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽獎項。他本人也獲得省技能大賽一、二等獎，并榮獲“全國技術(shù)能手”“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省五一創(chuàng)新能手”等稱號。

　　宿遷技師學(xué)院電氣工程系教師張進(jìn)成說：“在今后的工作當(dāng)中，我會充分地發(fā)揮傳幫帶的作用，把工匠精神融入到我的教學(xué)當(dāng)中去，把更多的學(xué)生培養(yǎng)成高級的技術(shù)人才，為我們當(dāng)?shù)氐闹圃鞓I(yè)培養(yǎng)更多的高技能工人?！?/P>