為推進(jìn)高效課堂，培育鍛造學(xué)科特色品牌，加強(qiáng)學(xué)科能力建設(shè)，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，我校從多種途徑為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

　　教學(xué)研討聚人心

　　教學(xué)是核心，教研是靈魂。為此，學(xué)校以學(xué)科教研和班級(jí)教研并進(jìn)的“雙驅(qū)教研”為抓手，切實(shí)通過(guò)提升教研的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。特別是在學(xué)科教研方面：為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)教師的凝聚力，教研組定期開(kāi)展主題會(huì)議和活動(dòng)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)與方式增進(jìn)教師之間的交流與研討，開(kāi)設(shè)講座、課例研究、同課異構(gòu)等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，凝聚了教師的向心力。

　　集備演課求匠心

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和備課組長(zhǎng)的組織下，備課組每周開(kāi)展一次高效備課活動(dòng)，集眾人智慧，打磨優(yōu)質(zhì)課堂。備課教師以課標(biāo)為依據(jù)，首先對(duì)所備課文進(jìn)行解讀，然后以演課的形式，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“演”出來(lái)，最后各位老師就演課過(guò)程中暴露出不足以及如何完善教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。群策群力，備課活動(dòng)高效落實(shí)。

　　“三備三簽”樹(shù)信心

　　為了培養(yǎng)新教師，讓新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，教研組落實(shí)學(xué)校“三備三簽”制度。年輕教師和本組有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟三備：一備聽(tīng)課，二備演課，三備上課。徒弟三次備課，師傅三次指導(dǎo)并簽字。三備三簽這一制度，實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。

　　教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線之一，也是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)發(fā)展的重點(diǎn)工作。相信老師們定會(huì)以學(xué)科組建設(shè)為契機(jī)，矢志不渝，以教研促進(jìn)教學(xué)，以集備演課提高專業(yè)素養(yǎng)，在教育之道上悟得更深，行得更遠(yuǎn)。