宿遷市宿豫區(qū)聚力課堂教學，抓實教育教學管理各個環(huán)節(jié)，嚴格做到“九個抓實”，提高全區(qū)中小學教學質(zhì)量。

　　抓實新課標新理念研究。學校教干帶頭研究新課程標準，將學科新課程標準作為“案頭書”，認真研讀，吃透精神，深刻理解新方案和新課標的變化，研究與之相適應的學校課程管理策略和學科教學策略。

　　抓實集群辦學。按照“1+N”模式，繼續(xù)深化集群辦學，以《宿豫區(qū)義務教育學校集群化辦學的實施意見》為工作導向，以城帶鄉(xiāng)，聚焦共同發(fā)展，推進“管理、隊伍、教研、育人”四個融合，不斷提升集群辦學成果。

　　抓實集體備課。全面推進“區(qū)級學科中心備課組-集群學科備課組-校級學科備課組”三級集體備課網(wǎng)絡，為全區(qū)教師專業(yè)成長提供發(fā)展平臺。一級備課要提質(zhì)，切實為二級備課提供優(yōu)質(zhì)的教學資源；二級備課要加固，對一級備課的成果進行深度研討，形成具有集群特色的優(yōu)質(zhì)教學資源；三級備課要深化，成員學校精心組織本校校本教研，安排教師積極參與，深入開展三級轉(zhuǎn)化備課。

　　抓實課堂改革。該局教研室在總結(jié)“優(yōu)化課堂教學活動月”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，精心組織好“優(yōu)化課堂教學活動季”，以更有力的舉措、更精深的研究、更豐富的活動，提升優(yōu)化課堂教學活動的厚度、深度、高度和效度。

　　抓實作業(yè)設(shè)計。繼續(xù)采取突擊式、微格化方式，對區(qū)域內(nèi)中小學作業(yè)管理進行專項檢查考核，在“控量”上加強檢查督導，“提質(zhì)”上加強研究指導。經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強對學校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導，切實把作業(yè)管理控量提質(zhì)工作落到實處。

　　抓實“真閱讀”。出臺《進一步推進宿豫區(qū)中小學“真閱讀”工程的實施意見》和《量化考核細則》，向“真閱讀”要質(zhì)量，在“真”字上下功夫，真抓真管真評，以整本書閱讀為抓手，讓“真閱讀”工程落地生根。

　　抓實音體美課程。在保證文化類課程基礎(chǔ)上，最大化配備好音體美學科教師。嚴格執(zhí)行教育部相關(guān)規(guī)定，建立常態(tài)化查課制度，保證音體美課程開足開齊，特別是體育與健康課和課外體育活動時間，確?；顒訒r間和質(zhì)量。

　　抓實學科研訓。各學科教研員每學期至少組織3到4次專題研訓活動，圍繞作業(yè)管理提質(zhì)研訓、“學本課堂”有效開展、小組建設(shè)有效構(gòu)建、文本深度解讀等進行小切口主題研討，找準問題，科學施策。

　　抓實督導考核。深入開展過程性教學工作評估，常態(tài)進行教學調(diào)研，對學?！皞?、講、批、導、研”的各個環(huán)節(jié)進行研判分析，總結(jié)正反典型；優(yōu)化教學質(zhì)量評價體系，將小學教學質(zhì)量監(jiān)測、音體美教學質(zhì)量測試評價納入對學校目標考核和教學質(zhì)量考核；注重示范引領(lǐng)，加大優(yōu)生培養(yǎng)考核力度。