10月21日下午，宿遷市崇文初級中學在七樓會議室召開了“核心素養(yǎng)導向下的命題研討會”，校命題組成員參加了研討會，會議由教科室主任伏軍主持。

　　江蘇省特級教師、正高級教師杭毅做了“核心素養(yǎng)導向下的命題研究”微型講座。杭毅指出，學科命題要立足2022版課標中“評價建議”，尤其是其中“命題原則”。堅持素養(yǎng)立意，凸顯育人導向。以核心素養(yǎng)為導向的考試命題，要關(guān)注學科的本質(zhì)，關(guān)注通性通法，綜合考查“四基”“四能”與核心素養(yǎng)。要適當提高應(yīng)用性、探究性和綜合性試題的比例，題目設(shè)置要注重創(chuàng)設(shè)真實情境，提出有意義的問題。實現(xiàn)對核心素養(yǎng)導向的義務(wù)教育數(shù)學課程學業(yè)質(zhì)量的全面考查。要科學制訂多維細目表。在內(nèi)容要求、素養(yǎng)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，確定題型題量、難易程度、分值比例等。多維細目表的編制要具體翔實，要指向明確，便于命題操作，關(guān)注試卷難度、合格率、區(qū)分度等指標。

　　副校長劉軍對今后的命題作了方向性的指導，教師命題要聚焦“立德樹人”這一教育根本任務(wù)，要樹立命題引領(lǐng)課堂教學，促進學生發(fā)展的“教學評一體化”意識。

　　他強調(diào)，命題要依據(jù)教材和新課程標準，要遵循初中學生的年齡特點和認知規(guī)律，要結(jié)合教育的實際情況，要重點考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及運用所學知識分析、解決問題的能力。試題緊密聯(lián)系教材實際和生活實際、杜絕偏、難、怪題，起到了新課程實施中的導向作用。主要考查學生的知識和能力，重在對學生學科分析能力，比較能力的考查，引導學生學會認識，對所學知識的總結(jié)和把握，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　此次命題研討會，既幫助命題教師準確把握命題動態(tài)，又分析預測了以后命題趨勢。解決了年級在教學中遇到的實際問題，達到了取長補短、共同提高的目的。