成長是一件必然會(huì)降臨的事，所以我們都不必急于求成。北附要做的，就是讓孩子在應(yīng)該燦爛的日子里陽光自信，無論課內(nèi)還是課外。

　　倪曼雅，北附202班學(xué)生，性格活潑開朗，樂于助人，善于交流。2022年度參加第八、九屆青少年朗誦泗陽縣展示活動(dòng)榮獲朗誦之星，同年參加北京金色中傳少兒口才表演榮獲朗誦二級，參加第十六屆全國青少年書畫藝術(shù)展榮獲銀獎(jiǎng)。

　　在倪曼雅身上，我們看到了一個(gè)北附學(xué)子的又一種美好。

　　興趣之上便是熱愛

　　倪曼雅喜歡看繪本故事書，從兩歲時(shí)開始接觸繪本閱讀，每月的親子閱讀定制8本繪本。隨著對繪本閱讀的興趣增加，每次拿到新繪本時(shí)，曼雅養(yǎng)成了重復(fù)閱讀3次以上的習(xí)慣，不僅能熟練地表達(dá)故事情節(jié)，甚至能背誦書中相關(guān)內(nèi)容。

　　除了閱讀，倪曼雅還喜歡舞蹈、古箏。舞蹈能鍛煉一個(gè)人意志，還能鍛煉身體，隨著音樂響起，身心都隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞。

　　曼雅說，當(dāng)站在舞臺(tái)上，綻放自己的光彩，就能感受到強(qiáng)烈的成就感。

　　教育是一場愛與被愛的雙向奔赴

　　談到老師，曼雅說，北附的老師就像自己的媽媽一樣。第一次住校，心里有點(diǎn)忐忑，更多是想念媽媽后的孤獨(dú)感。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我心情低沉?xí)r，我們的班主任老師總是鼓勵(lì)我，經(jīng)常找我聊天，緩解自己的情緒。

　　“生活上，老師對我的關(guān)愛也是無微不至”。曼雅回憶道，記得有次我感冒咳嗽了，老師會(huì)提醒我多喝溫水、按時(shí)吃藥。早上溫度低，看到我時(shí)，總是摸摸我的手，怕我衣服穿少了著涼。那種關(guān)懷很熟悉，如同媽媽的愛一樣溫暖，一樣細(xì)膩。

　　“學(xué)習(xí)上，老師授予知識，引導(dǎo)我前進(jìn)?！甭耪f，剛到北附時(shí)，我寫字總是不認(rèn)真，蔡老師便告訴我寫字的口訣與規(guī)則，要注意起筆落筆位置，撇有風(fēng)，捺有角。當(dāng)我的字有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，蔡老師洋溢著欣慰的笑容，然后告訴我，“你很棒，繼續(xù)努力”！在閱讀方面亦是如此鼓勵(lì)著我，老師說閱讀能開拓我們的視野，增長知識，學(xué)習(xí)到不一樣的東西，感受世界的不一樣。

　　廣泛的興趣和優(yōu)異的表現(xiàn)，背后折射出的是一個(gè)家庭對教育的理解與努力

　　曼雅媽媽說，我們跟北附的理念很契合，都是想把孩子培養(yǎng)成為真正的、完整的人，而分?jǐn)?shù)只是這個(gè)人能力的延伸。我希望當(dāng)孩子成才之前，先學(xué)會(huì)尊重、陽光、自信。當(dāng)個(gè)人品質(zhì)和能力提高了，分?jǐn)?shù)便是一件水到渠成的事。

　　談家校共育，曼雅媽媽說，以前覺得家校共育是一個(gè)很虛的東西，但來北附后，感受到家校互動(dòng)的力量。家長首先得跟學(xué)校理念一樣，有共同的價(jià)值觀，共同的培養(yǎng)方向。家長和學(xué)校形成合力去幫助孩子，這樣才不會(huì)互相損耗。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長就要做好后勤，給她支撐。

　　我們堅(jiān)信，北附的孩子都能在愛與被愛中一路成長。我們更相信，教育就是讓孩子擁有向陽而生的力量，讓孩子面對未來時(shí)，滿懷動(dòng)力和期待。